Een toekomst vol mogelijkheden

Recon op Maat (RoM)

Recon op Maat (RoM) is een tijdelijk, intensief begeleidingstraject voor vmbo-/havoleerlingen die door langdurig verzuim en een geringe belastbaarheid nog niet volledig kunnen deelnemen aan het reguliere onderwijsprogramma. De oorzaak hiervoor is een combinatie van medische en psychosomatische klachten. 

ROM klas

Plaatsing in onze RoM-klas duurt maximaal 1 jaar en bestaat uit twee fasen.
In de eerste fase starten de leerlingen in een kleinschalige, prikkelarme en schoolse omgeving, waarin zij werken aan aanwezigheid, dagritme, zelfstandigheid en vertrouwen in school met als hoofdvakken Nederlands en Engels.
In de tweede fase is het doel dat leerlingen stapsgewijs toewerken naar de opbouw van lesuren en vakken die de leerling volgt bij de vakdocent in de reguliere klas. 

Bij een succesvolle opbouw van lesuren vindt de overgang naar de reguliere klas plaats en stopt de begeleiding vanuit de RoM-klas.
Vanaf dat moment ligt de nadruk op het behalen van een overgangsbewijs, certificaten en/of een diploma of het vinden van een passende uitstroom. 

Plaatsing in de RoM-klas is tijdelijk en wordt zorgvuldig beoordeeld door de Commissie van Begeleiding (CvB). De voortgang en opbouw van de lesuren worden regelmatig geëvalueerd met leerling, ouder(s)/verzorger(s) en betrokken hulpverlening. 

Het belangrijkste uitgangspunt is dat de leerlingen op school weer in een onderwijsritme komen, zich veilig voelen en het welbevinden wordt vergroot, zodat zij stapsgewijs kunnen herintreden in het diplomagerichte onderwijs om het maximale uit hun cognitieve ontwikkeling te kunnen halen.

Het begeleiden van leerlingen die thuiszitten vergt veel flexibiliteit. Elke casus is uniek en de aanpak verschilt per leerling. RoM biedt dus maatwerk. Toch zijn er wel gemene delers binnen de aanpak. Zo is het belangrijk dat zowel de leerling als de ouders betrokken worden bij de ontwikkeling van de aanpak en het stellen van de doelen. Deze doelen zijn realistisch, haalbaar en gericht op het verkrijgen van succeservaringen. De RoM-mentoren nemen hierin de regie en begeleiden de leerlingen en de ouders en onderhouden nauw contact met instanties (ketenpartners) die binnen het gezin betrokken zijn.

Omdat het begeleiden van leerlingen terug naar school complex is, wordt verwacht dat de leerling en het gezin openstaan voor begeleiding en partnerschap. Het begeleiden van leerlingen die thuiszitten, kan namelijk niet zonder hulp van ouders en daarom hebben de ouders en de mentoren veelvuldig contact over de vorderingen van de leerling.

Het behalen van een diploma is voor veel leerlingen en ouders uiteraard belangrijk. Soms is het echter ondanks alle aanpassingen lastig om dit te bereiken. Net als andere middelbare scholen moet ook hier voldaan worden aan het afronden van het PTA (programma voor toetsing en afsluiting). Dit zijn veel toetsen en de haalbaarheid hangt af van de mate waarin de leerling toekomt aan het opbouwen van de nodige uren om dit te kunnen bewerkstelligen. In sommige gevallen lukt dit niet. Er zijn dan echter nog ruime ontwikkelingsmogelijkheden voor een uitstroom waarmee een leerling verder kan en vaak weer aansluiting weet te vinden bij een mbo of hbo. Bij een alternatieve uitstroom kan gedacht worden aan leer- werktrajecten zoals bij de Job Academie of via het UTC (Uitstroom Training Centrum) of een doorstroom naar MBO 1.