Ondersteuningsaanbod<\/h3><\/div><\/div><\/div>![\"Recon-SO\"](\"https:\/\/reconopenluchtschool.nl\/so\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2019\/11\/Home-ReconSO.jpg\" "\\"Recon")
<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Onze aanpak<\/h3>\n
Op de Recon bieden we onderwijs op maat in kleine groepen van maximaal 15 leerlingen. Bij de ZML-groepen zijn dit 10 leerlingen. Elk kind werkt volgens een eigen ontwikkelingsperspectiefplan (OPP), dat twee keer per jaar wordt ge\u00ebvalueerd. Wij zorgen voor een goede balans tussen leren, rust en herstel. Wij werken, indien nodig, groepsdoorbroken met de zaakvakken. Naast onderwijs bieden wij ook medische en paramedische ondersteuning, zoals verpleegkundige zorg, fysiotherapie, logopedie en creatieve therapie. Indien nodig werken wij (met name in de lagere groepen) met Nederlands met ondersteunende gebaren. Voor leerlingen met dyslexie hebben wij voorleessoftware.<\/p>\n
Onze leerlijnen vari\u00ebren van leerroute 3 uitstroom ZML t\/m leerroute 7 uitstroom VWO.\u00a0 We streven ernaar dat tenminste de helft van onze leerlingen uitstroomt naar het VMBO of hoger. Leerlingen worden begeleid door een professioneel team bestaande uit o.a. leerkrachten, onderwijsassistenten, verpleegkundigen, intern begeleiders, een schoolpsycholoog en diverse disciplines zoals een \u00a0logopedist, een fysiotherapeut en een creatieve expressie therapeut.<\/p>\n
Veilig en toegankelijk<\/h3>\n
Onze school ligt in de groene wijk Schiebroek en is rolstoeltoegankelijk.
\nIn de regel hebben leerlingen van de Recon openluchtschool SO alleen een rolstoel voor lange afstanden. Het kan bij sommige ziektebeelden zo zijn, dat de leerling betere en mindere dagen heeft qua belastbaarheid. Voor die leerlingen kan er een uitzondering gemaakt worden op de minder goede dagen. Op die dagen mogen zij met een (handbewogen) rolstoel naar school. Een voorwaarde is dat de leerling zelf de rolstoel voortbeweegt en zelf de transfers (in- en uit de rolstoel) maakt.\u00a0 De (handbewogen) rolstoel blijft beneden op de daarvoor bestemde plek en de leerling loopt vanaf de gang zelf naar de klas. Het is mogelijk om op die dagen onder begeleiding met de lift te gaan. In de klas zit de leerling op de eigen (aangepaste) stoel.<\/p>\n
Het gebouw is ingericht met rustgevende kleuren en bevat onder meer een rustruimte, therapieruimtes, een gymzaal, schooltuintjes aan school en een speciaal schoolplein met een Cruyff Court en voor de jongste leerlingen is er een apart onderbouwplein. De gymles wordt gegeven door een vakdocent met kennis van ziektebeelden waardoor de gymles door iedereen gevolgd kan worden.<\/p>\n
Samenwerking met ouders en professionals<\/h3>\n
Ouderbetrokkenheid vinden wij belangrijk. We houden contact via Social Schools, oudergesprekken, nieuwsbrieven en thema-avonden. Daarnaast werken we intensief samen met Rijndam en diverse zorginstellingen, ziekenhuizen, wijkteams, jeugdzorg en onderwijsinstellingen.<\/p>\n
Onze grenzen<\/h3>\n
Hoewel wij veel kunnen bieden, is onze school niet geschikt voor kinderen met:<\/p>\n
\n- Ernstige gedragsproblemen die de veiligheid be\u00efnvloeden van de leerling zelf en diens omgeving<\/li>\n
- Ernstige lichamelijke beperking volgens de classificatiesystemen GMFCS III en hoger, MACS IV en hoger, CFCS V, EDACS IV en hoger<\/li>\n
- Ernstige bovenliggende visuele\/auditieve beperkingen<\/li>\n
- Ernstig verstandelijke beperkingen (leerroute 1 en 2)<\/li>\n
- Leerlingen die afhankelijk zijn van een spraakcomputer onder bepaalde voorwaarden<\/li>\n<\/ul>\n
Ondersteuningsbehoeften<\/h3>\n
De leerlingen van de Recon openluchtschool SO hebben een aantal algemene ondersteuningsbehoeften die essentieel zijn voor hun ontwikkeling. De instructie moet afgestemd zijn op het niveau van de leerling, volgens het Directe Instructiemodel (DIM), waarbij het lesdoel duidelijk gedeeld wordt en er actief gecontroleerd wordt op begrip. Instructie wordt waar nodig verlengd, verdiept of herhaald in kleine groepen of individueel.<\/p>\n
Onze opdrachten moeten zijn gericht zijn op doelmatige verwerking van lesstof, begeleide inoefening en het effici\u00ebnt benutten van leertijd. Zelfstandige verwerking vindt pas plaats bij voldoende beheersing van het lesdoel. Onze leeromgeving is veilig, positief en uitdagend met kleine klassen en een duidelijke dagstructuur.<\/p>\n
Onze regels zijn concreet en positief geformuleerd en worden consequent worden toegepast. Feedback is direct, positief, ontwikkelingsgericht en gericht op inzet en gedrag. Spelactiviteiten vinden vooral buiten plaats en worden begeleid door (vak)leerkrachten.<\/p>\n
Medeleerlingen dragen bij aan een positief sociaal klimaat door elkaar te ondersteunen, grenzen aan te geven en positief voorbeeldgedrag te tonen. Het management-zorgteam en verpleegkundigen leveren ondersteuning op sociaal-emotioneel en medisch gebied. Het klassenteam biedt structuur, veiligheid, persoonlijke aandacht en is flexibel in aanpak. Ouders\/verzorgers zijn belangrijk als ondersteunende partners, door afstemming met school, het bieden van emotionele steun thuis en het delen van relevante informatie.<\/p>\n
Vroegtijdig signaleren van leer-,\u00a0opgroei- en opvoedproblemen<\/h3>\n
Door de maximaal groepsgrootte, van maximaal 15 leerlingen voor de reguliere groepen en 10 leerlingen in de ZML-groepen, hebben wij oog voor de individuele leerling. Daarnaast hebben wij in ons leerlingvolgsysteem diverse leerlijnen en meetinstrumenten om de ontwikkeling van de leerling te monitoren. Iedere leerling op de Recon heeft een ontwikkelperspectief waarin individuele behoeften beschreven staan. De ondersteuningsbehoeften die voor alle leerlingen gelden, staan vermeldt als bijlage in het SOP. De school heeft beleid op ondersteuning voor diverse aandachtsgebieden zoals dyslexie, schrijfontwikkeling, zindelijkheid en \u2018moeilijk verstaanbaar gedrag\u2019. Wanneer op \u00e9\u00e9n of meerdere van deze gebieden problemen worden gesignaleerd, zal volgens protocol, een individueel handelingsplan worden opgesteld en extra ondersteuning geboden worden. Ouders worden gedurende dit proces ge\u00efnformeerd. Wanneer ondanks deze extra ondersteuning onvoldoende vorderingen vastgesteld worden, kan er in overleg besloten worden extern advies\/onderzoek\/begeleiding te organiseren.<\/p>\n
Wij hebben zelf de volgende expertise in huis:<\/p>\n
\n- Kinderverpleegkundigen van Rijndam<\/li>\n
- Schoolpsycholoog<\/li>\n
- Fysiotherapeut<\/li>\n
- Logopedisten<\/li>\n
- Creatief expressietherapeut<\/li>\n
- Vakleerkrachten bewegingsonderwijs en muziek<\/li>\n<\/ul>\n
Wij werken samenwerken met Rijndam op het gebied van o.a. ergotherapie, logopedie en fysiotherapie.<\/p>\n<\/div>\n
Bijzonderheden met betrekking tot de samenwerking met partners:<\/h3>\n\n\n\n\nExterne partners<\/strong><\/th>\nToelichting<\/strong><\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n\n\nOuder(s) en\/of verzorger(s)<\/td>\n School zet in op een grote mate van ouderbetrokkenheid o.a. door het gebruik van het communicatieplatform\u00a0Social\u00a0Schools, de inzet van afstemmingsgesprekken, nieuwsbrieven en Ouder & Kind activiteiten.\u00a0Ook worden er regelmatig thema-avonden georganiseerd.<\/td>\n<\/tr>\n \nEen groot aantal samenwerkingsverbanden PO en VO<\/td>\n Toelaatbaarheidsverklaringen\u00a0en advies\u200b.<\/td>\n<\/tr>\n \nStichting MEE<\/td>\n O.a.\u00a0aanvraag onderwijs-zorgarrangementen\u200b\u00a0(OZA).<\/td>\n<\/tr>\n \nRijndam<\/td>\n Kinderverpleegkundige zorg<\/td>\n<\/tr>\n \nOnderwijsinspectie<\/td>\n Kwaliteitsbewaking en\u00a0-advies<\/td>\n<\/tr>\n \nSectorraad GO<\/td>\n Overleg en advies over\u00a0gespecialiseerd\u00a0onderwijs<\/td>\n<\/tr>\n \nZiekenhuizen\u00a0in en buiten de regio, m.n. Sophia Kinderziekenhuis<\/td>\n Overleg over medische zorg Ziek & Onderwijs \u2013 overnemen bij ZH-opname<\/td>\n<\/tr>\n \nHuisartsen en overige medisch specialisten v.b.\u00a0Diabeter<\/td>\n Medische expertise<\/td>\n<\/tr>\n \nDiverse gemeenten en\u00a0Leerplicht<\/td>\n Subsidies, leerplichtkwesties,\u00a0leerlingenvervoer, onderwijsbeleid, SISA<\/td>\n<\/tr>\n \nLeerlingenvervoerders<\/td>\n Leerlingenvervoer<\/td>\n<\/tr>\n \nWijkteams<\/td>\n Contacten jeugdhulpverlening<\/td>\n<\/tr>\n \nJeugdzorg<\/td>\n Jeugdhulpverlening<\/td>\n<\/tr>\n \nPolitie\u00a0en wijkagent<\/td>\n Veiligheid\u00a0op en\u00a0rondom het schoolgebouw<\/td>\n<\/tr>\n \nCED-groep<\/td>\n Onderwijsadvies en -ondersteuning<\/td>\n<\/tr>\n \nLWOE<\/td>\n Ondersteuning op gebied van epilepsie<\/td>\n<\/tr>\n \nVeilig Thuis<\/td>\n Advies en meldingen veiligheid thuissituaties<\/td>\n<\/tr>\n \nCollega-scholen uit de regio (sector speciaal en regulier onderwijs zowel PO als VO)<\/td>\n Samenwerking en advies<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\nAanpak gericht op sociale veiligheid en voorkomen van gedragsproblemen<\/h3>\n
Omdat wij te maken hebben met een kwetsbare doelgroep is ernstig externaliserend gedrag ontoelaatbaar. Om hierop in te spelen, zetten wij vooral in op preventief handelen. De schoolbrede aanpak en afspraken zijn in een gedragsprotocol vastgelegd.
\nWij cre\u00ebren een veilig schoolklimaat door de inzet van onze 5 schoolregels, de methode Kwink, aandacht voor het groepsvormingsproces (de Gouden Weken), groepslessen Veerkracht en Weerbaarheid en de inzet van individuele creatieve expressie therapie. Wij hanteren protocollen voor pestgedrag en ook voor moeilijk verstaanbaar en grensoverschrijdend gedrag. Middels het leerlingvolgsysteem ZIEN en de leerling tevredenheidspeilingen monitoren wij het sociaal emotioneel welzijn van onze leerlingen. Wij hebben ook een gedragsco\u00f6rdinator binnen onze school. In Het Sociaal veiligheidsplan staat uitgebreid ons beleid omschreven. Wanneer een leerling extra ondersteuning nodig heeft schrijven wij een individueel handelingsplan en worden zowel ouders als leerling betrokken.<\/p>\n
Een aanbod voor leerlingen met dyslexie<\/h3>\n
Wij werken met een leesproblemen, laaggeletterdheid en dyslexieprotocol. Zo kunnen wij ons onderwijsaanbod afstemmen op de onderwijsbehoeften van de leerlingen met deze ondersteuningsbehoefte. Ook ondersteunen wij leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis door inzet van logopedie in school.<\/p>\n
Een aanbod voor leerlingen met dyscalculie<\/h3>\n
Op de Recon is een rekenspecialist aanwezig die leerkrachten en leerlingen ondersteunt bij rekenproblemen.<\/p>\n
Een afgestemd aanbod voor leerlingen met meer of minder dan gemiddelde intelligentie<\/h3>\n
Wij bieden onderwijs aan op ZML t\/m HAVO\/VWO niveau. Onze ambitie is om jaarlijks 50% van de leerlingen uit te laten uitstromen op VMBO-niveau.<\/p>\n
Voor de leerlingen met een lager niveau werken wij met Nederland met ondersteunende gebaren en met pictogrammen. Wij differenti\u00ebren zowel omhoog (versnellen\/compacten) als omlaag met niveaugroepen.<\/p>\n
Protocol voor medische handelingen<\/h3>\n
Er zijn dagelijks 3 gespecialiseerde kinderverpleegkundigen op school aanwezig. Van iedere leerling hebben wij een medisch dossier en indien nodig een noodprotocol. Aan de hand van onze medisch-sociale leerlijn wordt de medische zelfstandigheid van de leerlingen gemonitord. Alle klassenteams hebben kennis van de medische ziektebeelden.<\/p>\n
Zienswijze van onze Leerlingraad op ons ondersteuningsaanbod:<\/h3>\n
Wat de school heeft opgeschreven zien we ook echt op school. We vinden het fijn dat er kleine groepen zijn met 2 juffen of meesters. Die maken school echt leuk voor ons. Ook de zusters van de verpleging vinden wij heel belangrijk, omdat we ziek zijn. Het is fijn dat we kunnen rusten als dit nodig is met vaste bedden op vaste momenten. We zouden het fijn vinden als we naast de juf voor handvaardigheid ook nog een extra juf voor muziek zouden hebben. Je kunt bij ons ook naar de fysio, logo of CET-juf op school, dan hoef je geen extra lessen te missen, omdat je ergens naar toe moet. Wij letten op school met elkaar op goed gedrag, de juffen helpen ons hierbij.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>Onze aanpak<\/h3>\n
Op de Recon bieden we onderwijs op maat in kleine groepen van maximaal 15 leerlingen. Bij de ZML-groepen zijn dit 10 leerlingen. Elk kind werkt volgens een eigen ontwikkelingsperspectiefplan (OPP), dat twee keer per jaar wordt ge\u00ebvalueerd. Wij zorgen voor een goede balans tussen leren, rust en herstel. Wij werken, indien nodig, groepsdoorbroken met de zaakvakken. Naast onderwijs bieden wij ook medische en paramedische ondersteuning, zoals verpleegkundige zorg, fysiotherapie, logopedie en creatieve therapie. Indien nodig werken wij (met name in de lagere groepen) met Nederlands met ondersteunende gebaren. Voor leerlingen met dyslexie hebben wij voorleessoftware.<\/p>\n
Onze leerlijnen vari\u00ebren van leerroute 3 uitstroom ZML t\/m leerroute 7 uitstroom VWO.\u00a0 We streven ernaar dat tenminste de helft van onze leerlingen uitstroomt naar het VMBO of hoger. Leerlingen worden begeleid door een professioneel team bestaande uit o.a. leerkrachten, onderwijsassistenten, verpleegkundigen, intern begeleiders, een schoolpsycholoog en diverse disciplines zoals een \u00a0logopedist, een fysiotherapeut en een creatieve expressie therapeut.<\/p>\n
Veilig en toegankelijk<\/h3>\n
Onze school ligt in de groene wijk Schiebroek en is rolstoeltoegankelijk.
\nIn de regel hebben leerlingen van de Recon openluchtschool SO alleen een rolstoel voor lange afstanden. Het kan bij sommige ziektebeelden zo zijn, dat de leerling betere en mindere dagen heeft qua belastbaarheid. Voor die leerlingen kan er een uitzondering gemaakt worden op de minder goede dagen. Op die dagen mogen zij met een (handbewogen) rolstoel naar school. Een voorwaarde is dat de leerling zelf de rolstoel voortbeweegt en zelf de transfers (in- en uit de rolstoel) maakt.\u00a0 De (handbewogen) rolstoel blijft beneden op de daarvoor bestemde plek en de leerling loopt vanaf de gang zelf naar de klas. Het is mogelijk om op die dagen onder begeleiding met de lift te gaan. In de klas zit de leerling op de eigen (aangepaste) stoel.<\/p>\n
Het gebouw is ingericht met rustgevende kleuren en bevat onder meer een rustruimte, therapieruimtes, een gymzaal, schooltuintjes aan school en een speciaal schoolplein met een Cruyff Court en voor de jongste leerlingen is er een apart onderbouwplein. De gymles wordt gegeven door een vakdocent met kennis van ziektebeelden waardoor de gymles door iedereen gevolgd kan worden.<\/p>\n
Samenwerking met ouders en professionals<\/h3>\n
Ouderbetrokkenheid vinden wij belangrijk. We houden contact via Social Schools, oudergesprekken, nieuwsbrieven en thema-avonden. Daarnaast werken we intensief samen met Rijndam en diverse zorginstellingen, ziekenhuizen, wijkteams, jeugdzorg en onderwijsinstellingen.<\/p>\n
Onze grenzen<\/h3>\n
Hoewel wij veel kunnen bieden, is onze school niet geschikt voor kinderen met:<\/p>\n
- \n
- Ernstige gedragsproblemen die de veiligheid be\u00efnvloeden van de leerling zelf en diens omgeving<\/li>\n
- Ernstige lichamelijke beperking volgens de classificatiesystemen GMFCS III en hoger, MACS IV en hoger, CFCS V, EDACS IV en hoger<\/li>\n
- Ernstige bovenliggende visuele\/auditieve beperkingen<\/li>\n
- Ernstig verstandelijke beperkingen (leerroute 1 en 2)<\/li>\n
- Leerlingen die afhankelijk zijn van een spraakcomputer onder bepaalde voorwaarden<\/li>\n<\/ul>\n
Ondersteuningsbehoeften<\/h3>\n
De leerlingen van de Recon openluchtschool SO hebben een aantal algemene ondersteuningsbehoeften die essentieel zijn voor hun ontwikkeling. De instructie moet afgestemd zijn op het niveau van de leerling, volgens het Directe Instructiemodel (DIM), waarbij het lesdoel duidelijk gedeeld wordt en er actief gecontroleerd wordt op begrip. Instructie wordt waar nodig verlengd, verdiept of herhaald in kleine groepen of individueel.<\/p>\n
Onze opdrachten moeten zijn gericht zijn op doelmatige verwerking van lesstof, begeleide inoefening en het effici\u00ebnt benutten van leertijd. Zelfstandige verwerking vindt pas plaats bij voldoende beheersing van het lesdoel. Onze leeromgeving is veilig, positief en uitdagend met kleine klassen en een duidelijke dagstructuur.<\/p>\n
Onze regels zijn concreet en positief geformuleerd en worden consequent worden toegepast. Feedback is direct, positief, ontwikkelingsgericht en gericht op inzet en gedrag. Spelactiviteiten vinden vooral buiten plaats en worden begeleid door (vak)leerkrachten.<\/p>\n
Medeleerlingen dragen bij aan een positief sociaal klimaat door elkaar te ondersteunen, grenzen aan te geven en positief voorbeeldgedrag te tonen. Het management-zorgteam en verpleegkundigen leveren ondersteuning op sociaal-emotioneel en medisch gebied. Het klassenteam biedt structuur, veiligheid, persoonlijke aandacht en is flexibel in aanpak. Ouders\/verzorgers zijn belangrijk als ondersteunende partners, door afstemming met school, het bieden van emotionele steun thuis en het delen van relevante informatie.<\/p>\n
Vroegtijdig signaleren van leer-,\u00a0opgroei- en opvoedproblemen<\/h3>\n
Door de maximaal groepsgrootte, van maximaal 15 leerlingen voor de reguliere groepen en 10 leerlingen in de ZML-groepen, hebben wij oog voor de individuele leerling. Daarnaast hebben wij in ons leerlingvolgsysteem diverse leerlijnen en meetinstrumenten om de ontwikkeling van de leerling te monitoren. Iedere leerling op de Recon heeft een ontwikkelperspectief waarin individuele behoeften beschreven staan. De ondersteuningsbehoeften die voor alle leerlingen gelden, staan vermeldt als bijlage in het SOP. De school heeft beleid op ondersteuning voor diverse aandachtsgebieden zoals dyslexie, schrijfontwikkeling, zindelijkheid en \u2018moeilijk verstaanbaar gedrag\u2019. Wanneer op \u00e9\u00e9n of meerdere van deze gebieden problemen worden gesignaleerd, zal volgens protocol, een individueel handelingsplan worden opgesteld en extra ondersteuning geboden worden. Ouders worden gedurende dit proces ge\u00efnformeerd. Wanneer ondanks deze extra ondersteuning onvoldoende vorderingen vastgesteld worden, kan er in overleg besloten worden extern advies\/onderzoek\/begeleiding te organiseren.<\/p>\n
Wij hebben zelf de volgende expertise in huis:<\/p>\n
- \n
- Kinderverpleegkundigen van Rijndam<\/li>\n
- Schoolpsycholoog<\/li>\n
- Fysiotherapeut<\/li>\n
- Logopedisten<\/li>\n
- Creatief expressietherapeut<\/li>\n
- Vakleerkrachten bewegingsonderwijs en muziek<\/li>\n<\/ul>\n
Wij werken samenwerken met Rijndam op het gebied van o.a. ergotherapie, logopedie en fysiotherapie.<\/p>\n<\/div>\n
Bijzonderheden met betrekking tot de samenwerking met partners:<\/h3>\n
\n\n\n
\n Externe partners<\/strong><\/th>\n Toelichting<\/strong><\/th>\n<\/tr>\n<\/thead>\n\n \n Ouder(s) en\/of verzorger(s)<\/td>\n School zet in op een grote mate van ouderbetrokkenheid o.a. door het gebruik van het communicatieplatform\u00a0Social\u00a0Schools, de inzet van afstemmingsgesprekken, nieuwsbrieven en Ouder & Kind activiteiten.\u00a0Ook worden er regelmatig thema-avonden georganiseerd.<\/td>\n<\/tr>\n \n Een groot aantal samenwerkingsverbanden PO en VO<\/td>\n Toelaatbaarheidsverklaringen\u00a0en advies\u200b.<\/td>\n<\/tr>\n \n Stichting MEE<\/td>\n O.a.\u00a0aanvraag onderwijs-zorgarrangementen\u200b\u00a0(OZA).<\/td>\n<\/tr>\n \n Rijndam<\/td>\n Kinderverpleegkundige zorg<\/td>\n<\/tr>\n \n Onderwijsinspectie<\/td>\n Kwaliteitsbewaking en\u00a0-advies<\/td>\n<\/tr>\n \n Sectorraad GO<\/td>\n Overleg en advies over\u00a0gespecialiseerd\u00a0onderwijs<\/td>\n<\/tr>\n \n Ziekenhuizen\u00a0in en buiten de regio, m.n. Sophia Kinderziekenhuis<\/td>\n Overleg over medische zorg Ziek & Onderwijs \u2013 overnemen bij ZH-opname<\/td>\n<\/tr>\n \n Huisartsen en overige medisch specialisten v.b.\u00a0Diabeter<\/td>\n Medische expertise<\/td>\n<\/tr>\n \n Diverse gemeenten en\u00a0Leerplicht<\/td>\n Subsidies, leerplichtkwesties,\u00a0leerlingenvervoer, onderwijsbeleid, SISA<\/td>\n<\/tr>\n \n Leerlingenvervoerders<\/td>\n Leerlingenvervoer<\/td>\n<\/tr>\n \n Wijkteams<\/td>\n Contacten jeugdhulpverlening<\/td>\n<\/tr>\n \n Jeugdzorg<\/td>\n Jeugdhulpverlening<\/td>\n<\/tr>\n \n Politie\u00a0en wijkagent<\/td>\n Veiligheid\u00a0op en\u00a0rondom het schoolgebouw<\/td>\n<\/tr>\n \n CED-groep<\/td>\n Onderwijsadvies en -ondersteuning<\/td>\n<\/tr>\n \n LWOE<\/td>\n Ondersteuning op gebied van epilepsie<\/td>\n<\/tr>\n \n Veilig Thuis<\/td>\n Advies en meldingen veiligheid thuissituaties<\/td>\n<\/tr>\n \n Collega-scholen uit de regio (sector speciaal en regulier onderwijs zowel PO als VO)<\/td>\n Samenwerking en advies<\/td>\n<\/tr>\n<\/tbody>\n<\/table>\n<\/div>\n Aanpak gericht op sociale veiligheid en voorkomen van gedragsproblemen<\/h3>\n
Omdat wij te maken hebben met een kwetsbare doelgroep is ernstig externaliserend gedrag ontoelaatbaar. Om hierop in te spelen, zetten wij vooral in op preventief handelen. De schoolbrede aanpak en afspraken zijn in een gedragsprotocol vastgelegd.
\nWij cre\u00ebren een veilig schoolklimaat door de inzet van onze 5 schoolregels, de methode Kwink, aandacht voor het groepsvormingsproces (de Gouden Weken), groepslessen Veerkracht en Weerbaarheid en de inzet van individuele creatieve expressie therapie. Wij hanteren protocollen voor pestgedrag en ook voor moeilijk verstaanbaar en grensoverschrijdend gedrag. Middels het leerlingvolgsysteem ZIEN en de leerling tevredenheidspeilingen monitoren wij het sociaal emotioneel welzijn van onze leerlingen. Wij hebben ook een gedragsco\u00f6rdinator binnen onze school. In Het Sociaal veiligheidsplan staat uitgebreid ons beleid omschreven. Wanneer een leerling extra ondersteuning nodig heeft schrijven wij een individueel handelingsplan en worden zowel ouders als leerling betrokken.<\/p>\nEen aanbod voor leerlingen met dyslexie<\/h3>\n
Wij werken met een leesproblemen, laaggeletterdheid en dyslexieprotocol. Zo kunnen wij ons onderwijsaanbod afstemmen op de onderwijsbehoeften van de leerlingen met deze ondersteuningsbehoefte. Ook ondersteunen wij leerlingen met een taalontwikkelingsstoornis door inzet van logopedie in school.<\/p>\n
Een aanbod voor leerlingen met dyscalculie<\/h3>\n
Op de Recon is een rekenspecialist aanwezig die leerkrachten en leerlingen ondersteunt bij rekenproblemen.<\/p>\n
Een afgestemd aanbod voor leerlingen met meer of minder dan gemiddelde intelligentie<\/h3>\n
Wij bieden onderwijs aan op ZML t\/m HAVO\/VWO niveau. Onze ambitie is om jaarlijks 50% van de leerlingen uit te laten uitstromen op VMBO-niveau.<\/p>\n
Voor de leerlingen met een lager niveau werken wij met Nederland met ondersteunende gebaren en met pictogrammen. Wij differenti\u00ebren zowel omhoog (versnellen\/compacten) als omlaag met niveaugroepen.<\/p>\n
Protocol voor medische handelingen<\/h3>\n
Er zijn dagelijks 3 gespecialiseerde kinderverpleegkundigen op school aanwezig. Van iedere leerling hebben wij een medisch dossier en indien nodig een noodprotocol. Aan de hand van onze medisch-sociale leerlijn wordt de medische zelfstandigheid van de leerlingen gemonitord. Alle klassenteams hebben kennis van de medische ziektebeelden.<\/p>\n
Zienswijze van onze Leerlingraad op ons ondersteuningsaanbod:<\/h3>\n
Wat de school heeft opgeschreven zien we ook echt op school. We vinden het fijn dat er kleine groepen zijn met 2 juffen of meesters. Die maken school echt leuk voor ons. Ook de zusters van de verpleging vinden wij heel belangrijk, omdat we ziek zijn. Het is fijn dat we kunnen rusten als dit nodig is met vaste bedden op vaste momenten. We zouden het fijn vinden als we naast de juf voor handvaardigheid ook nog een extra juf voor muziek zouden hebben. Je kunt bij ons ook naar de fysio, logo of CET-juf op school, dan hoef je geen extra lessen te missen, omdat je ergens naar toe moet. Wij letten op school met elkaar op goed gedrag, de juffen helpen ons hierbij.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
![\"recon-so-schoolgids\"](\"https:\/\/reconopenluchtschool.nl\/so\/wp-content\/uploads\/sites\/2\/2024\/08\/Kalender-2526-voorkant.png\" "\\"Kalender")
<\/span><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>